【案例】来访者女，18岁，高二学生，第32次来访。来访者高一时休学一年，进入高二后，来访者总觉得开心不起来，感觉没有方向，没有目标，在学校心理咨询室咨询过6次，但依然感觉不到方向及目标。无法接受任何人给出的方向及目标，但又渴望有人可以给自己指引方向及目标，对于指引，又排斥，总觉得哪儿不对，但又无法看到哪儿不对，总之，老师的观点，父母的观点，同学的观点，内心世界一概排斥，遇到问题，原因几乎全归因到外界，从来不认为自己有问题，所有的错，都是别人的错，从来感觉不到自己有错，即便事实摆在面前，依然不愿承认是自己的问题，找过6个咨询师，均以失败而告终，来访者希望通过心理咨询，可以获得阳光一样的心理，第一时间来心理咨询。（究其原因，来访者前面找的6个咨询师，均把工作重点放在了引导来访者树立目标及方向上来了，结果以失败而告终，其实这不是根源，心理疾病，我们看到的未必是真相）

【核心力量】否定自己，自卑，人际关系敏感，敌对

【成长分析】来访者在0—11岁成长的过程中，父母经常否定自己，对自己各种挑剔，父母关系不和谐，经常争吵，妈妈情绪极不稳定，一有情绪就会打骂孩子，无法自控，孩子的神经每一天都会崩得很紧，变得极其敏感。养成了“否定的自我”，自我无法觉察这种否定，以投射的方式，投射到外界，所以来访者眼中的别人都是不安全的，都是不好的，都是敌对的，感觉别人都不喜欢自己，其实是自己对自己的否定，无家族精神病史，妈妈儿时（0--7岁）有被寄养经历。

  为了肯定自己，自我往往靠攻击别人的观点和行为来获得安全感，这就是为何老师、父母说什么都是不对的，因为一旦接受了对方的观点，就意味着自我被打败，失去了自主意识，为了缓解这种冲突，避免被伤害，自我就用攻击的方式来保护自己。

  再者，自我在成长的过程中，由于父母的长期否定，让孩子形成了一种自动化思维：一件事，还没有做，自己就感觉做不好了，频繁关注外界的评价，靠外界的评价，来认可自己，结果别人的一个眼神，一个动作都会给自己扯上关系，人际关系从而也开始敏感了，激活了逃跑本能，结果就逃离了校园，进入无法上学的状态。

【疗法】运用催眠技术，进行积极的自我暗示，通过提高来访者的自信及社交能力，来缓解症状。

【效果】在第19次来访后，来访者回归学校继续学业直至今天的第32次来访。